Критичне мислення (Critical Thinking)

- це аналіз наявних фактів, доказів, спостережень та аргументів для формування судження.

Існує кілька різних визначень, які включають раціональний, скептичний та неупереджений аналіз або оцінку фактичних даних. Нижче буде викладено перелік деяких визначень.

Критичне мислення - це самоспрямоване, самодисципліноване, самоконтрольоване та самокоригуюче мислення. Воно передбачає згоду з суворими стандартами досконалості та свідоме володіння їх використанням. Це передбачає ефективну комунікацію та вміння вирішувати проблеми, а також прагнення подолати власний егоцентризм та соціоцентризм.

Перелік основних навичок критичного мислення

включає спостереження, інтерпретацію, аналіз, висновок, оцінку, пояснення та метапізнання. Згідно з Рейнольдсом (2011), особа або група, що займається сильним способом критичного мислення, приділяє належну увагу встановленню, наприклад:

  • Докази через реальність
  • Контекстуальні навички для ізоляції проблеми від контексту
  • Відповідні критерії для прийняття правильного судження
  • Застосовні методи або техніки для формування судження
  • Застосовні теоретичні конструкції для розуміння проблеми та питання, що розглядається.

На додаток до володіння сильними навичками критичного мислення, людина повинна бути налаштована на вирішення проблем і прийняття рішень з використанням цих навичок. Критичне мислення використовує не тільки логіку, але й широкі інтелектуальні критерії, такі як ясність, достовірність, точність, релевантність, глибина, широта, значущість і справедливість.
Jones, Elizabeth A. (1995). National Assessment of College Student Learning: Identifying College Graduates' Essential Skills in Writing, Speech and Listening, and Critical Thinking. Final Project Report

Критичне мислення вимагає вміння:

  • Розпізнавати проблеми, знаходити дієві засоби для вирішення цих проблем
  • Розуміти важливість визначення пріоритетів та порядку черговості у вирішенні проблем
  • Збирати та систематизувати відповідну (релевантну) інформацію
  • Розпізнавати невисловлені припущення та цінності
  • Розуміти та використовувати мову з точністю, чіткістю та розбірливістю
  • Інтерпретувати дані, оцінювати докази та аргументи
  • Визнавати існування (або неіснування) логічних зв'язків між реченнями
  • Робити обґрунтовані висновки та узагальнення
  • Перевіряти висновки та узагальнення, до яких дійшов
  • Реконструювати свої переконання на основі більш широкого досвіду
  • Висловлювати точні судження про конкретні речі та якості в повсякденному житті.

Критичне мислення також визначають як:

"Інтелектуально дисциплінований процес активного та вмілого осмислення, застосування, аналізу, синтезу та/або оцінки інформації, отриманої в результаті спостереження, досвіду, рефлексії, міркувань або спілкування, як керівництво до переконань та дій"
--- Scriven, Michael; Paul, Richard (1987). "Critical Thinking as Defined by the National Council for Excellence in Critical Thinking". www.criticalthinking.org. The Foundation for Critical Thinking. Retrieved 21 January 2022.

"Дисципліноване мислення, яке є чітким, раціональним, неупередженим та ґрунтується на фактах".
— "critical thinking". Dictionary.com Unabridged (Online)

"Цілеспрямоване, саморегульоване судження, результатом якого є інтерпретація, аналіз, оцінка та висновок, а також пояснення доказових, концептуальних, методологічних, критеріальних або контекстуальних міркувань, на яких ґрунтується це судження".
— Facione, Peter A. (2011). "Critical Thinking: What It is and Why It Counts"

"Включає зобов'язання використовувати розум при формулюванні наших переконань".
Mulnix, J. W. (2010). "Thinking critically about critical thinking". Educational Philosophy and Theory.

Вміння і схильність займатися діяльністю з рефлексивним скептицизмом (McPeck, 1981).
Nieto, Ana M.; Saiz, Carlos (2010). "Critical Thinking: A Question of Aptitude and Attitude?". Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines.

Роздуми про своє мислення у спосіб, спрямований на організацію та прояснення, підвищення ефективності та розпізнавання помилок та упереджень у власному мисленні. Критичне мислення не є "жорстким" мисленням і не спрямоване на вирішення проблем (окрім "покращення" власного мислення). Критичне мислення спрямоване всередину себе з метою максимізації раціональності того, хто мислить. Критичне мислення не використовується для вирішення проблем - воно використовується для покращення процесу мислення.
Carmichael, Kirby; letter to Olivetti, Laguna Salada Union School District

"Оцінка, заснована на ретельній аналітичній оцінці".
"critical analysis". TheFreeDictionary.com.

"Критичне мислення - це тип мислення, який вимагає від людей рефлексії та уваги до прийняття рішень, які керують їхніми переконаннями та діями. Критичне мислення дозволяє людям робити висновки з більшою логікою, обробляти складну інформацію та розглядати різні сторони питання, щоб вони могли зробити більш обґрунтовані висновки".
Book Reviews and Notes : Teaching Thinking Skills: Theory and Practice. Joan Baron and Robert Sternberg. 1987. W.H. Freeman, & Co.

Критичне мислення має сім найважливіших рис: бути допитливим і цікавим, бути відкритим до різних сторін, вміти мислити системно, бути аналітичним, бути наполегливим до істини, бути впевненим у критичному мисленні до себе і, нарешті, бути зрілим.
Facione, Peter A.; Facione, Noreen C. (March 1993). "Profiling critical thinking dispositions"

Хоча критичне мислення можна визначити по-різному, існує загальна згода щодо його ключової складової - прагнення досягти задовільного результату, який має бути досягнутий за допомогою раціонального мислення та націленості на результат. Гальперн вважає, що критичне мислення, в першу чергу, включає в себе набуті здібності, такі як вирішення проблем (problem-solving), обчислення та успішне застосування теорії ймовірності. Воно також включає в себе тенденцію до залучення процесу мислення. Останнім часом Станович вважав, що сучасне тестування IQ навряд чи може виміряти здатність до критичного мислення.
— Halpern, Diane F. (2006), "The Nature and Nurture of Critical Thinking", in Sternberg, Robert J; Roediger Iii, Henry L; Halpern, Diane F (eds.), Critical Thinking in Psychology, Cambridge University Press

"Критичне мислення - це, по суті, ставить під сумнів, кидає виклик підходу до знань і передбачуваної мудрості. Воно передбачає сприйняття ідей та інформації з об'єктивної позиції, а потім ставить під сумнів цю інформацію у світлі наших власних цінностей, поглядів та особистої філософії".
Judge, Brenda; McCreery, Elaine; Jones, Patrick (2009). Critical Thinking Skills for Education Students

Сучасні дослідники критичного мислення розширили ці традиційні визначення, включивши до них такі якості, концепції та процеси, як творчість, уява, відкриття, рефлексія, емпатія, зв'язування знань, феміністична теорія, суб'єктивність, неоднозначність та непереконливість. Деякі визначення критичного мислення виключають ці суб'єктивні практики[27][16].
Walters, Kerry (1994). Re-Thinking Reason. Albany: State University of New York Press.
Scriven, Michael; Paul, Richard (1987). "Critical Thinking as Defined by the National Council for Excellence in Critical Thinking"

Згідно з Енніс, "Критичне мислення - це інтелектуально дисциплінований процес активного та вмілого осмислення, застосування, аналізу, синтезу та/або оцінки інформації, зібраної або створеної в результаті спостереження, досвіду, рефлексії, міркувань або спілкування, як керівництво до переконань та дій". Згідно з визначенням Енніса, критичне мислення вимагає великої уваги та роботи мозку. Коли підхід критичного мислення застосовується в освіті, він допомагає мозку учня краще функціонувати і по-іншому розуміти тексти. Різні галузі навчання можуть вимагати різних типів критичного мислення. Критичне мислення дозволяє розглядати один і той самий матеріал під різними кутами і з різних точок зору.
Ennis, Robert H. (2015), "Critical Thinking", The Palgrave Handbook of Critical Thinking in Higher Education, Palgrave Macmillan


Етимологія та походження критичного мислення

У терміні "критичне мислення" слово "критичний" (грец. κριτικός = kritikos = "критик") походить від слова "критик" і означає "критика"; воно визначає інтелектуальну здатність і означає "судити", "судження", "для судження", а також "здатність розрізняти".

Інтелектуальне коріння критичного мислення таке ж давнє, як і його етимологія, і простежується, в кінцевому рахунку, до педагогічної практики і бачення Сократа 2 500 років тому, який методом навідних запитань виявив, що люди не можуть раціонально обґрунтувати свої самовпевнені претензії на знання.